Направление работы психолога.

  Участие в формировании 1 классов.                                                                                          

Для успешного обучения в школе очень важно, присутствует ли у ребенка познавательный интерес, желание учиться, определенный уровень развития мыслительной деятельности, а также возможность действовать по инструкции, выполнять задание по образцу. В связи с этим, психологическое обследование на готовность к школе играет первостепенную роль для благополучного обучения ребенка. На основании проведенного обследования родителям даются рекомендации о поступлении в школу.

 ·  Психологическое просвещение, консультирование родителей, участие в педагогических советах и родительских собраниях. 

Психологическое просвещение заключается в том, чтобы знакомить учителей и родителей с индивидуальными и возрастными психологическими особенностями детей. Данная работа осуществляется в ходе консультирований, выступлений на педагогических советах и родительских собраниях.

 ·   Психологическая диагностика. 

Психологическая диагностика включает в себя проведение групповых и индивидуальных обследований учащихся с помощью специальных методик. Диагностика проводится по предварительному запросу учителей, администрации школы или родителей, а также по инициативе психолога с профилактической целью. Психолог подбирает методики, направленные на изучение интересующих особенностей ребенка. Это могут быть методики, направленные на изучение уровня развития внимания, мышления, памяти, эмоциональной сферы, особенностей личности и взаимоотношений с окружающими, детско-родительских отношений. Полученные данные позволяют строить дальнейшую работу: выделить учащихся, нуждающихся в коррекционных занятиях, подготовить рекомендации для учителей и родителей по взаимодействию с ребенком.                                        

 ·    Коррекционная работа. 

 Коррекционные занятия могут быть индивидуальными и групповыми. Их целью является попытка скорректировать нежелательные особенности психического развития ребенка. Эти занятия могут быть направлены как на развитие познавательных процессов (память, внимание, мышление), так и на решение проблем в эмоционально-волевой сфере, в сфере общения и проблем самооценки учащихся.С учениками младшей и средней школы проводятся занятию по арт-терапии, направленные на выстраивание доверительных отношений как с одноклассниками, так и с учителями, на расширение ролевого репертуара взаимодействия, облегчение процесса коммуникации со сверстниками, создание отношений взаимного принятия, эмпатии, ответственности, активизации творческих способностей. (см. раздел Арт-терапия)

  ·      Профориентационная деятельность.

На занятиях по профориентации ребята знакомятся с моделью развития профессионально успешного человека, определят свои индивидуально-психологические особенности, изучают материал об интересующих профессиях и факультетах. 

Цель данных занятий заключается в том, чтобы научить ребят самостоятельно разрешать свои профессиональные трудности, воодушевить на поиск профессии-призвания, на достижение цели.