О НАС ПИШУТ

"Обнинская газета" от 27.05.2014 og40.ru/ Накануне Международного Дня защиты детей самое время поговорить о проблемах, связанных с их обучением и воспитанием. Посему вдвойне интересно побеседовать с директором Обнинской «Свободной школы» (ОСШ) Татьяной Алексеевной Мачула. Кто, как не она, знает, насколько важно воспитывать внутренне свободных детей, психологически защищенных от негативных воздействий социума. На вопрос о том, что в ее понимании «свобода» в контексте образовательного процесса, Татьяна Алексеевна ответила: - Свобода – это, прежде всего, ответственность. Непросто соблюсти условия, при которых учителя могли бы творчески работать и быть свободными в своих педагогических начинаниях, а дети бы чувствовали себя не разболтанными, но внутренне свободными. Чтобы, начиная с младших классов, ребята шли в школу с радостью, а не с ощущением того, что это «обязаловка». По нашим выпускникам (недавно встречались с теми, кто окончил ОСШ 15 лет назад): по их карьере, по тому, как они сейчас живут, — видно, что они действительно свободные люди. Они не боятся при необходимости менять профессии и вообще что-либо менять в своей жизни – они очень творческие, целостные люди. Когда ребенок воспитывается с ощущением уважения к себе самому как к личности, то это, конечно, потом дает результат. Педагогу необходимо следовать за природой ребенка и его возрастными особенностями. В нашей школе мы стараемся этого придерживаться, несмотря на различные перипетии, которые происходят в сфере образовании. Для нас главное – гармоничное развитие ребенка. В ОСШ применяется системно-деятельностный подход. Кроме базовых предметов ИЗО, много творческих дисциплин: лепка, рисование, танцы, хореография, пение, – ребенок живет в этой атмосфере. В начальной школе проводится много праздников. Наша задача качественно выучить детей, при этом мы много ездим по историческим местам, духовным центрам России, на экскурсии в музеи, на выставки, в театры. Творческих предметов у нас больше, чем в других школах. Один из них, «Истоки и корни», связан с изучением традиционной народной культуры. Мы этому придаем большое значение, особенно, в начальной школе. - Можно ли сказать, что в вашей школе даже застенчивые дети становятся внутренне свободными? - Действительно, иногда к нам приходят застенчивые дети. Приведу конкретный случай. В 3-й класс нашей школы пришла учиться девочка. Ребенок был очень застенчивый, она боялась даже слово сказать. Но после нашей школы она поступила в институт, окончила его и сейчас работает в солидной фирме, у нее прекрасная семья… Вот насколько важно не придавить ребенка, а дать ему возможность раскрыться. И таких случаев у нас немало. Иногда родители после 4 класса хотят перевести своего ребенка учиться в гимназию. Были случаи, когда дети-отличники, пройдя конкурс, поступали в гимназию, и, тем не менее, оставались учиться у нас. Почему? Есть школьники, которые прекрасно вписываются в гимназию, а есть, например, стеснительные дети, которым у нас стопроцентно лучше. Конечно, учиться в ОСШ тоже нелегко: большая нагрузка, к тому же, гуманитарный цикл у нас усилен по сравнению со всеми школами, включая гимназию. - Иными словами, если школьник решил стать историком или филологом, – надо идти учиться к вам? - Не все так однозначно. Да, с 1 по 8 классы у нас учебных часов по истории, литературе, русскому и английскому языкам больше, чем в других школах. Кстати, английский язык мы всегда вели с первого класса. Однако в 9 классе дети с нашей помощью определяются с направлением, по которому далее планируют поступать в ВУЗ, и в 10-11 классах, в соответствии с их выбором, они обучаются по практически индивидуальным наборам дополнительных спецкурсов как по гуманитарным, так и по естественнонаучным дисциплинам. Стоит отметить, что пять преподавателей «Свободной школы» имеют научную степень кандидата наук, а двое учителей имеют звание «Отличник просвещения». То есть «вузовские» преподаватели, с высоким уровнем знаний, занимаются с детьми в нашей школе. А это, согласитесь, уже другой уровень подготовки. После окончания ОСШ 80% детей в прошлом году поступило в высокорейтинговые московские ВУЗы на бюджетной основе. К слову, много выпускников ОСШ поступают в медицинские институты. Это, наверное, связано с тем, что у нас определенная духовно-нравственная атмосфера: мы учим помогать людям. Немало наших ребят выбирают и педагогические вузы, куда они успешно поступают. После чего некоторые возвращаются к нам в качестве преподавателей. - А что делается в ОСШ для здоровья детей? - У нас большое внимание уделяется физической подготовке учащихся. Преподаватель Елена Ивановна Смирнова очень требовательная, на ее уроках ребятам приходится усердно трудиться и преодолевать себя. А тенденция сейчас в обществе противоположная – культивируется стремление к комфорту и изнеживанию себя. У нас физкультура на весьма высоком уровне: мы часто выигрывали соревнования по некоторым видам спорта. Кстати, на областную олимпиаду по физической культуре наши старшеклассники попадают, практически, каждый год. Как-то наши дети ездили даже на республиканскую спортивную олимпиаду. - Какие у вас проводятся культурно-массовые мероприятия? - Ежегодно организуем «Праздник школы» (по типу литературной конференции): трехчасовой спектакль в ДК «ФЭИ» или в ГДК, где принимают участие школьники с 1 по 11 класс. Каждый класс делает 10-15-минутное представление. То есть, все дети «проходят» через выступления на сцене – в результате снимается страх перед публикой, происходит сплачивание коллектива. И второе наше крупное мероприятие – это туристический слет. Мы выходим на природу с ночевкой или даже двумя. Там участвуют и преподаватели, и родители, и учащиеся, и выпускники. Такое общение в неформальной обстановке всех объединяет, и получается школа сотрудничества. Если говорить о защите ребенка (в смысле экологии детства), то, наверное, она заключается в том, чтобы ему было психологически комфортно учиться. Но психологический комфорт должен сочетаться с требовательностью и выработкой у детей ответственности. - И в заключение расскажите о ценовой политике. - При максимальном среднем балле по результатам сдачи ЕГЭ среди городских негосударственных школ, цена за обучение у нас минимальная. По сравнению же с московскими учебными заведениями такого же уровня обучения, цена ниже в 3-5 раз. К тому же у нас гибкая система скидок. Инвалиды учатся практически бесплатно. Вообще-то наша школа переполнена – в принципе, мы в рекламе не нуждаемся. Об ОСШ информация передается из уст в уста… Такой вот получился у нас разговор с директором Обнинской «Свободной школы». Неудивительно, что один из ее выпускников написал: «Эта школа свободна в плане общения и времяпрепровождения. Здесь к тебе всегда отнесутся с пониманием… Чувства благодарности, уважения и любви к ОСШ всегда будут жить в наших сердцах». Александр Петров

"Чем мерить образование" Газета "Новая среда" от 19.02.2014.http://newsreda.ru/?p=11288 Линейкой не померить «Я настороженно отношусь ко всякого рода сравнениям в педагогической сфере. Сравнительный анализ, представленный по результатам первого полугодия, вызывает вопросы. Ведь полученный мониторинг является результатом заложенных данных, а «условия «задачи» в каждой школе свои. Получается, что сопоставляется, насколько хорошо школа сама себя видит. Да и в принципе, оценка, которую ставит ученику учитель, очень субъективна. За одну и ту же работу один педагог поставит «четыре», а другой «три». Обнинская свободная школа — интерес к учебе не должен угаснуть. Или, если говорить о результатах ЕГЭ, мы не знаем, каким образом шел прием экзаменов в других городах и селах. Известно, что самый высокий результат по стране показал Дагестан. Получается, там самый высокий уровень образования? Можно ли сравнить сегодняшний уровень образования в Обнинске с семидесятыми годами прошлого века? Какими критериями при этом мы будем пользоваться? Любой опытный учитель скажет, что тогда ученики глубже знали предмет. Зато сейчас они гораздо эрудированнее. На мой взгляд, есть гораздо более важная образовательная проблема, которой пока не уделяется необходимое внимание. Сейчас ввели новые образовательные стандарты. Задачи, которые они ставят перед школой, очень правильные: воспитать в ребенке умение самостоятельно мыслить, научить применять на практике полученные знания. Но эти задачи противоречат условиям жизни школ, а именно итоговой аттестации в виде ЕГЭ и ГИА. Учителя вынуждены в первую очередь натаскивать детей на сдачу экзамена. Иначе ребенок не сможет поступить в вуз. Опять­-таки, стандарты поменялись, а школьные программы остались прежними. Ни содержание, ни количество часов не изменились. На творческие уроки остается минимальное количество времени, особенно в средней и старшей школе. Сейчас много говорят о новом учебнике истории. Но никто и речи не ведет, что нужны другие программы по математике, химии и прочим предметам. Еще один очень негативный момент. Сейчас очень выросли требования к учителю — по оформлению различной документации. У преподавателя уходит масса времени на составление различной отчетности, а ведь эти часы можно было бы использовать с большей пользой для самого учителя и для его учеников». Интерес к учёбе не должен угаснуть - говорит директор Обнинской Свободной школы Мачула Татьяна Алексеевна...(перейти по ссылке) newsreda.ru/

Опубликовано: 19 апреля 2013 № 15 (1002) от 19.04.2013 Все ученики ОСШ поступают в вузы. В прошлом году всего три человека из выпускного класса пошли учиться платно, остальные — на бюджетные места в престижные вузы. В марте этого года ученики ОСШ заняли первые и вторые места на вузовских олимпиадах ВВШЭ, СПбГУ и МГТУ им. Баумана. Это позволит им поступать в эти учебные заведения без экзаменов. Обнинская школа всегда привлекала родителей своими дополнительными программами и расширенными курсами, направленными на гуманитарное воспитание детей. «Задача школы, — говорит ее директор Татьяна Мачула, — состоит не только в том, чтобы дать ученику широкое образование. Главное — воспитать человека, обладающего чувством собственного достоинства, умеющего жить в быстро меняющемся мире. Сформировать свободную, счастливую личность». Свободная школа небольшая, по одному классу в параллели. Здесь у детей есть возможность воспитываться в атмосфере, близкой к семейной. Малышей никто не обижает. В каждом ребенке с самого начала видят уникальную личность. Главная задача педагогического коллектива — заинтересовать ребенка учебным процессом, воспитать у него желание учиться. Для малышей любимое место в школе — «изба», этнографический кабинет, где проходят занятия народной культурой. Здесь можно забраться на настоящую печку, научиться делать кукол, узнать обычаи своего народа. Не зря программа называется «Истоки и корни». А иностранный язык в школе имеет свою кафедру и считается основным предметом, наравне с математикой и русским. В средней школе упор делается на гуманитарную составляющую. Ученик ОСШ Ван Гога с Ван Даммом не перепутает… Классическая обязательная школьная программа серьезно наращивается. История, например, здесь дополнена краеведческой составляющей, «Историей в лицах» и «Историей искусств», литература получила «зарубежную» часть. Физкультура в Свободной школе усилена. Занятия плаванием выделены в отдельный дополнительный урок и идут на протяжении всего учебного года. В средней школе ребят часто вывозят в московские театры и музеи, дети много путешествуют — как по стране, так и за рубеж, бывают не только в Третьяковке и Эрмитаже, но и в Лувре. Вообще то, что называют «внешкольными занятиями», в ОСШ как раз является нормальной школьной жизнью: творческие проекты, туристические слеты, походы... Самый яркий пример — День рождения школы, когда каждый класс готовит собственный спектакль. В результате разворачивается грандиозное театральное действие, в котором задействован каждый ученик школы и все учителя. Старшие классы, конечно, нацелены на подготовку в вуз. С 8 класса начинается индивидуальная профильная подготовка к экзаменам. В прошлом году ребята из ОСШ выбрали себе самый широкий спектр специальностей — поступили учиться в экономические, медицинские, авиационные, педагогические и другие вузы. Они успешны во всех направлениях — и в гуманитарном, и в математическом, и в естественно-научном.

«Учитель – человек, который может делать трудные вещи легкими». Р.Эмерсон. В школьные годы я с нетерпением ждала этот праздник – День учителя. Педагоги казались мне особенно красивыми и добрыми, а детям не терпелось поздравить своих учителей. Мы устраивали концерты, чаепития, а самое главное - нам доводилось вести уроки у младших классов. Это доставляло безумное удовольствие. И с тех самых пор мне не давал покоя один вопрос, а что такое День учителя – для самого учителя? Разобраться с этим вопросом мне помогла Татьяна Алексеевна Мачула – директор Обнинской Свободной Школы. Она пригласила меня посетить уроки, заглянуть в учительскую, посмотреть на школьный мир с обратной стороны. Немного истории В 1995 году произошло разделение Гуманитарного Центра. Часть учителей и учащихся, тогда приняла под свое крыло Раиса Павловна Маслевская. Так сложилось, что они оказались без юридического лица, а Татьяна Алексеевна в то время занималась Вальдорфской школой и была одним из ее учредителем. На тот момент эта школа тоже перестала существовать по факту, но юридическое лицо осталось. Директором был супруг Татьяны Алексеевны и передать все учредительские документы, оставшимся без крова, не составило труда. Во всем мире Вальдорфские школы называются свободными, так появилось название – «Обнинская Свободная Школа». Коллектив «Нинель Владимировна Мерецкая, Раиса Павловна Маслевская, Анжела Васильевна Хохлова, Лаура Нориковна Вартанян, Вера Леонидовна Вавилова – все эти люди уже не работаю по причине выхода на пенсию, но мне очень хочется их поздравить. Это наши корифеи, от которых мы набирались опыта. Они основа нашего педагогического коллектива», - с трепетом в голосе вспоминает Татьяна Алексеевна. На сегодняшний день педагогический состав ОСШ полностью укомплектован. Нельзя не отметить, что и в таком деле, как подбор персонала, Татьяна Алексеевна поработала с душой. Это в первую очередь грамотное распределение по возрастной категории, сочетание мудрых и опытных учителей с молодыми, полных сил, идей и новаторства, коллегами. Им есть чему поучиться друг у друга. Также немаловажно присутствие мужчин в коллективе - в наше время это, к сожалению, редкость. Татьяна Алексеевна отмечает, что: «Общение с мужчиной – это очень важно для детей. И для мальчиков, и для девочек. Как в семье должны быть оба родителя, папа и мама, так и школе детям необходимо общаться с учителями разного пола. От женщин они учатся быть добрыми, нежными, хитроумными. От мужчин набираются напористости, трудолюбия, выдержки». Когда ребята общаются с педагогами, то набираются понемногу от каждого. Главное, чтобы все в школе были единомышленниками - так у детей складывался общий собирательный образ о людях и мира в целом. Конечно, все учителя разные. Каждый из них личность, но общие ценности у всех одинаковые – добро, мир во всем мире, взаимоуважение. «Школа это маленькое государство, свой маленький мир и попав сюда раз уже не так-то просто выбраться, - шутит Татьяна Алексеевна. - Многие учителя пытались уйти из школы. Кто-то даже пробовал открыть свое дело. И что вы думаете? Все они возвращались. Вот, например, Ринат Митхатович Юраков пришел зрелым человеком, он занимался собственным бизнесом много лет, у него четверо детей. Несмотря на это, он созрел до того, чтобы работать с детьми. Ребята просто за ним бегают». Учителя - это те же дети, только большие. Они очень ранимые и чувствительные. И от того, как чувствует себя преподаватель, зависит то, чему он научит своих учеников. Праздник Какой же праздник без подарков? Вот и ученики «Обнинской Свободной Школы» готовятся к этому дню. Для своих педагогов они готовят концерт в актовом зале, рисуют стенгазеты, придумывают различные сюрпризы. В прошлом году на входе в школу каждый учитель получил цветок от детей. Что ребята придумали в этом году, пока останется тайной. Не остается без участия в подготовке праздника и Татьяна Алексеевна. Мало того, что она помогает детям организовать задуманное, так еще и от себя лично старается порадовать свой коллектив. «Учителя обязательно должны отдыхать. Всегда должна быть хоть минутка отвлечься от работы. То выгорание души, которое происходит у педагогов, нужно обязательно компенсировать», - считает Татьяна Алексеевна. Побывав в «Обнинской Свободной Школе» я получила ответ на свой вопрос. У учителя – каждый день праздник. И это не просто пафосные слова, это правда. Как радуется учитель, когда ученик бежит через весь класс к нему на встречу с криками «Я понял, я все понял! Это же оказывается так просто! Спасибо Вам». Екатерина Петрова

Что такое свобода? На этот философский вопрос у Обнинской свободной школы есть свой ответ. ОСШ являет собой образец слияния основного и дополнительного образования. А хорошее образование у нас в городе всегда ценится. Особенно сейчас: это же фундамент будущего благополучия человека. Ребенку еще только через год в школу идти, а родители уже выбирают, куда малыша отдавать, по какой методике учить. По программе Занкова? Или «21» век? “Учитель имеет право комбинировать различные методики, выбирать лучшее из передового опыта, — говорит директор школы Татьяна Алексеевна Мачула, — это и есть степень его свободы. Но при этом он должен быть профессионалом высокого класса”. В преподавательском коллективе — 5 кандидатов наук. Одновременно с педагогической деятельностью они ведут и научную работу. Алена Терехова, Константин Капинус, Александр Мачула, Татьяна Резвых, Ирина Леках — любой вуз был бы рад иметь таких педагогов. “Свобода для учеников — это ощущение внутреннего комфорта, — продолжает размышлять о смысле слова “свобода” Татьяна Алексеевна. — Ребенка надо избавить от чувства страха — в любом его проявлении. Мы хотим уменьшить роль оценки и поднять престиж знания”. Как? Мы зажаты стереотипами. Для нас пятерка в дневнике у ребенка — подтверждение его успеха. Двойка — повод для родительского негодования. Но, если задуматься — нет более субъективной вещи, чем отметка. В разных школах по-разному оценивают детские ответы, у разных учителей — разные требования. А вот работу преподавателя оценить гораздо проще. Хочет ученик идти в школу — значит, преподаватели у него замечательные. Стонет по утрам: “Ох, опять эта школа… Как надоело!”, — значит, учат его не очень… В Обнинскую свободную школу дети ходят с удовольствием. Нинель Владимировна Мирецкая, основатель школы, изначально огромное значение придавала гуманитарному образованию. “Задача средней школы в нашем образовательном учреждении — культурологическое воспитание детей, — говорит директор школы. — Мы даем им познания в истории искусств и зарубежной литературе, у нас усиленный курс английского языка”. Обучение в школе строится практически по вузовской схеме: спаренные уроки, зачетная система. Поэтому выпускники ОСШ и в институтах чувствуют себя уверенно. Да и поступаемость высокая. 19 человек из 23 в прошлом году стали студентами-бюджетниками в престижных вузах: МГУ, МГИМО, МАИ, РГГУ, РУДН. Это еще одно доказательство необходимости свободы в воспитании и образовании детей. Текст: Владимир Машин — НГ Регион — “Теплая школа” Опубликовано: 25 ноября 2010 № 46 (883) от 26.11.2010 Вряд ли какой-либо другой спектакль собирает столько благодарных зрителей – в зал ДК ФЭИ протиснуться было невозможно: на сцене выступали дети из ОСШ. Свободной школе в этом году исполнилось 20 лет. Серьезная дата и веселый праздник, традиционно отмечавшийся на сцене ДК ФЭИ. Каждый год на день рождения любимой школы готовится грандиозный спектакль, где участвуют практически все ученики — а в этом году их 218 человек, а также учителя и выпускники. Каждый год выбирается тема представления, и начинается подготовка: пишутся сценарии, сочиняются песни и придумываются танцы. Учитель литературы Марина Павлова и завуч по внеклассной работе Лариса Николаева были идейными в дохновителями, литератор Ольга Онищенко «увязывала» классные сценарии в одно действие, хореограф Мария Акопджанова ставила танцы. Классные руководители осуществляли общее «дирижирование», и каждому предоставлялась возможность показать себя на сцене. В этом году праздник назывался «Мы родом из детства». Очень трогательно выступили младшие классы. Второклашки ставили отрывок из «Дюймовочки». Все персонажи оказались положительными: Жабеныш охотно учился — по новой методике, во сне. К тому же он сам додумался, что девочке не место в болоте. Крот оказался романтиком, и отправился путешествовать. И, понятно, что эльфы из малышей получаются самые настоящие. По ходу спектакля особой поддержкой зрительного зала пользовались шутки на тему творчества и обязаловки в школе: «Прекрасная тема для урока! А теперь переведите ее в часы и разбейте на блоки!» — для человека с улицы вроде не особо смешно, а зал просто захлебнулся хохотом. Поговорив с готовящимися к выступлению девочками постарше, мы выяснили, что это не ученицы, а выпускницы. «Мы окончили школу в 2007 году, — говорит Ксения Третьякова, студентка РГТУ, — нам исполнилось по 20 лет, и нашей школе тоже 20!» «Наш преподаватель Лаура Нориковна Вартанян провела наш выпуск с 1-го класса по 11-й, — добавляет студентка МГУ Настя Грибановская. — Это наша вторая мама, мы к ней каждый раз в гости приходим, когда бываем в Обнинске». Карина Четокина учится в РУДН: «Наша школа самая лучшая, она теплая, родная!». «Почему вы выбрали эту школу?» — задали мы вопрос родителям в фойе. «Я сама закончила Свободную школу, — сказала Татьяна Раецкая, — мне всегда было здесь хорошо. Это лучшая школа города. Поэтому свою дочку тоже сюда привела». «Преподаватели нашей школы — это команда единомышленников, талантливых и творческих педагогов, многие из которых работают в школе со дня ее основания, — говорит директор Татьяна Мачула, — благодаря этому мы и «держим планку» высокого уровня образования и воспитания детей». В школе учится уже второе поколение обнинских ребят. И все 20 лет эта школа была теплой и любимой — учениками, учителями, родителями. "Народная газета". Беляева Марина Обнинская свободная школа отмечала свой 21 день рождения. Это традиционный праздник. Многолетний грандиозный творческий проект, в который вовлечены не только все ученики школы, но и преподавательский коллектив, а также родители — в качестве костюмеров и зрителей. Ежегодно педагогический совет выбирает определенную тему, в рамках которой каждый класс с первого по одиннадцатый, ставит небольшой спектакль. В результате получается шоу, длящееся около четырех часов. В этом году тема представления звучала так: «Метаморфозы». Речь шла о меняющемся мире. Литературные произведения выбирали самые разные — от «Золушки» до «Мастера и Маргариты», от «Гадкого утенка» до «Собачьего сердца». А самым «идеологизированным» было, пожалуй, выступление первого класса — малыши поставили танец, изображающий, как повязанные по рукам и ногам «куколки» превращаются в прекрасных разноцветных бабочек.Именно эту педагогическую задачу — раскрыть личные возможности каждого ребенка — и ставит перед собой коллектив преподавателей ОСШ. Образовательная парадигма Свободной школы такова: пробудить желание учиться у ребят в младших классах, дать максимальное гуманистическое и гуманитарное образование в средних, и подготовить старшеклассников к взрослой жизни — выпустить в мир людей, умеющих найти свой путь. «Мир вокруг стремительно меняется, — говорит директор ОСШ Татьяна Мачула, — современный человек должен быть к этому подготовлен, что, конечно, без широкого качественного образования невозможно». Выпускники Свободной школы — успешные люди, уверенно чувствующие себя в любой профессиональной плоскости. Но главным подтверждением успеха ОСШ, как образовательного учреждения, учителя школы считают не карьерные достижения своих выпускников, а присутствие и в зрительном зале, и на сцене ребят, что давно закончили школу, но по-прежнему считают самым теплым праздником года ее день рождения. День, возвращающий им детство и атмосферу творчества.